Publikationen

Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Marxer, Michael (2012): Lebensraum Zoo – Platzbedarf von Tieren. In: Prediger, Susanne / Barzel, Bärbel / Hußmann, Stephan / Leuders, Timo (Hrsg.): mathewerkstatt. Klasse 6. Cornelsen, Berlin.

(64) Holzäpfel, L. (2011). Serielle Musik im Mathematikunterricht. Praxis der Mathematik (PM), 42, 25-30.

(63) Barzel, B. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011). Gleichungen verstehen. Mathematik lehren, Heft 169.

(62) Haug, R. & Holzäpfel, L. (2011). Gleichungen im Kopf lösen: Vorstellungen, die das Lernen erleichtern. Mathematik lehren, 169, 22-24.

(61) Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Beiträge zum Mathematikunterricht (Band 1 + 2): Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.2.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag.

(60) Bernack, C.; Holzäpfel, L.; Leuders, T.; & Renkl, A.: Veränderung des Mathematikbildes in der Lehrerausbildung? Erste Ergebnisse des BMBF-Projektes "Forschende MathematiklehrerInnen" (FORMAT), In: Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Beiträge zum Mathematikunterricht (Band 1): Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.2.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag, pp. 99-102.

(59) Westermann, K.; Rummel, N.; & Holzäpfel, L. (2011): Lernen durch kooperatives Erarbeiten von Lösungsansätzen ohne vorangehende Instruktion. In: Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Beiträge zum Mathematikunterricht (Band 2): Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.2.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag, pp. 895-898.

(58) Marxer, M.; Leuders, T. & Holzäpfel, L. (2011): Flächeninhalte bestimmen. In: Barzel, B. & Holzäpfel, L.: Start in den Unterricht Mathematik 5-10. Friedrich: Seelze. 30-44.

(57) Barzel, B. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Start in den Unterricht Mathematik 5-10. Friedrich: Seelze.

(56) Leuders, T. & Holzäpel, L. (2011): Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht. Unterrichtswissenschaft 39,3,213-230.

(55) Bernack, C., Holzäpfel, L., Leuders, T., Renkl, A. (2011): Changing beliefs of pre-service teachers in a reflexive problem solving course. MAVI Tagungsband 2010.

(54) Barzel, B.; Holzäpfel, L. & Streit, C. (2011): Wetter und Klima: Der punktuelle und der umfassende Blick auf Diagramme und Funktionen. In: Praxis der Mathematik (PM), 38, 35-39.

(53) Poloczek, J. & Holzäpfel, L. (2011): Verteilt erkunden - gemeinsam erarbeiten: Wie man eine Gruppenexploration moderiert. Praxis der Mathematik (PM), 37, 43-46.

(52) Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Marxer, Michael (2011): Lebensraum Zoo - Platzbedarf von Tieren. mathematik lehren. (Mathe-Welt), 164, 25-40.

(51) Leuders, T. & Holzäpfel, L. (2011): Beispiele zum produktiven Üben nach Timo Leuders und Lars Holzäpfel.
Herausgeber: Pädagogische Hochschule Steiermark. Bezirksnetzwerk VIA_MATH Weiz, Aufsichtsbereich I.

(50) Bernack, C., Holzäpfel, L., Leuders, T., Renkl, A. (2011): Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern (ForMat). In: M. Neubrand (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Münster: Martin Stein.

(49) Barzel, B., Holzäpfel, L., Leuders, T. & Streit, C. (2011): Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren. Berlin: Cornelsen.

(48) Nückles, M., Hübner, S., Glogger, I., Holzäpfel, L., Schwonke, R. & Renkl, A. (2010): Selbstreguliert lernen durch Schreiben von Lerntagebüchern. In: Gläser-Zikuda, M. (Hrsg.). Lerntagebuch & Portfolio aus empirischer Sicht. Landau: Verlag Empirische Pädagogik. S. 35-58.

(47) Holzäpfel, L. & Leuders, T. (2010): Kooperative Gruppenarbeit mit verteilter Information - Bewegungsaufgaben zusammensetzen. Praxis der Mathematik (PM), 35, 33-37.

(46) Holzäpfel, L. & Oppelland, M. (2010): Gruppen zufällig einteilen und dabei üben. Praxis der Mathematik (PM), 35, 29-32.

(45) Holzäpfel, L. & Renkl, A. (2010): In der Gruppe arbeiten (lassen) – Phänomene bei der Gruppenarbeit und Gestaltungsideen. Praxis der Mathematik (PM), 35, 9-13.

(44) Holzäpfel, L. & Leuders, T. (Hrsg., 2010): MaTEAMatik - Gruppenarbeit & Co. im Mathematikunterricht. Praxis der Mathematik (PM), 35, 1-8.

(43) Barzel, B. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2010): Unterricht planen: Lernen vorbereiten und in der Stunde flexibel handeln. Mathematik lehren 158, 4-9.

(42) Holzäpfel, L., Streit, C. & Royar, T. (2010): Gute Aufgaben - guter Unterricht ?!. Mathematik lehren 158, 18-21.

(41) Holzäpfel, L., Schwonke, R., Glogger, I., Nückles, M., & Renkl, A. (2010): Das Richtige diagnostizieren und richtig fördern. Schulmagazin 5-10, 1, 55-58.

(40) Holzäpfel, L., Glogger, I., Schwonke, R., Nückles, M., & Renkl, A. (2010): Lernen durch Schreiben?! Die Bedeutung des Einsatzes von Lernstrategien in Lerntagebüchern. Die neue Schulpraxis, 1, 47-52.

(39) Holzäpfel, L., Glogger, I., Schwonke, R., Nückles, M., & Renkl, A. (2009): Lernstrategien beim Schreiben: Neue Anregungen für den Umgang mit dem Lerntagebuch. Mathematik lehren, 153,16-21.

(38) Holzäpfel, L., Streit, C. (2009): Der Umgang mit Ungenauigkeiten bei der Bearbeitung realer Modellierungsaufgaben. Praxis der Mathematik (PM), 28, 21-27.

(37) Holzäpfel, L., Glogger, I., Schwonke, R., Nückles, M., & Renkl, A. (2009): Lerntagebücher im Mathematikunterricht: Diagnose und Förderung von Lernstrategien. In: M. Neubrand (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht, 659-662, Münster: Martin Stein.

(36) Glogger, I., Holzäpfel, L., Schwonke, R., Nückles, M., & Renkl, A. (2009): Activation of learning strategies in writing learning journals: The specificity of prompts matters. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie/German Journal of Educational Psychology, 23, 95-104

(35) Holzäpfel, L., Mailänder, K. (2009): Outdoor-Mathematik: Beim Abenteuer Schneeschuhtour rechnen wir mit allem! Die neue Schulpraxis, 1, 46-50.

(34) Glogger, I., Schwonke, R., Holzäpfel, L., Nückles, M., & Renkl, A. (2008): Activation of learning strategies when writing learning protocols: The specificity of prompts matters. In J. Zumbach, N. Schwartz, T. Seufert & L. Kester (Eds.), Beyond knowledge: The legacy of competence. Meaningful computer-based learning environments (pp. 201-203). Berlin: Springer Science+Business Media B.V.

(33) Holzäpfel, L., Leuders, T. (2008): Das Geobrett als Experimentierwerkzeug – auch für die Sekundarstufe. Praxis der Mathematik (PM), Heft 23, 30-33.

(32) Holzäpfel, L. (2008): Beratung bei der Einführung von Selbstevaluation an Schulen. Waxmann: Münster.

(31) Hilbert, T. S., Renkl, A., & Holzäpfel, L. (2008): Ach so rechnet man das! Üben mit Lösungsbeispielen. mathematik lehren, 147, 47-49.

(30) Holzäpfel, L., Mailänder, K. (2007): Selbstevaluation - ein hilfreiches Instrument im Schulentwicklungsprozess. Die neue Schulpraxis, 8, 7-16.

(29) Holzäpfel, L., Streicher, R., Nückles, M. (2007): Schule im Spannungsfeld zwischen "Mikrokosmos Unterricht" und "bildungspolitischer Neuorientierung". Lehren und Lernen, 3, 4-10.

(28) Holzäpfel, L., Mailänder, K. (2007): Selbstevaluation als hilfreiches Instrument im Schulentwicklungsprozess. Lehren und Lernen, 3, 25-32 .

(27) Nückles, M., Holzäpfel, L. (2006): Das Lerntagebuch am PC. Förderung von Medienkompetenz und selbstgesteuertem Lernen. Die neue Schulpraxis, 1, 55-59.

(26) Nückles, M., Holzäpfel, L. (2006): Neue Medien und die Genderfrage. Magazin: Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung Landesverband Baden-Württemberg, 1, 20-22.

(25) Holzäpfel, L., Nückles, M. (2006): E-Learning. Ein Beitrag zur Medienerziehung. Schulmagazin 5 bis 10, 1, 25-26.

(24) Holzäpfel, L., Nückles, M. (2005): Lerntagebuch online: Lernen durch schreiben und diskutieren im Netz. Magazin: Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung Landesverband Baden-Württemberg, 3, 10-12.

(23) Holzäpfel, L. (2005): Eine mathematische Reise durch Kenia: Anwendung und Kreativität im Mathematikunterricht. Die neue Schulpraxis, 1, 42-55.

(22) Holzäpfel, L. (2004): Kenia - ein Land unter der mathematischen Lupe. Eine Welt in der Schule, 4, 13-17.

(21) Haller, A., Holzäpfel, L. (2004): Glass, Crumb & Co. Begegnung mit Neuer Musik nach 1950. Auer. Donauwörth.

(20) Jäger, M., Reese, M., Drechsel, B., Prenzel, M., Schütze, K. & Holzäpfel, L. (2004): Skalenhandbuch. In: Nur wer mitmacht, kann gewinnen! Ergebnisse der Evaluation des BLK-Modellversuchsprogramms "Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen (QUISS)". IPN-Materialien. Simons drucken, Kiel. S. 111-163. ISBN: 3-89088-158-0.

(19) Holzäpfel, L. (2004): Das Hausaufgabenblatt. Lehren und Lernen, 9, 42-43.

(18) Holzäpfel, L. (2004): Schullandheim - einmal ganz anders. Die neue Schulpraxis, 4, 52-57.

(17) Holzäpfel, L. (2004): Rund ums Kamel: Anwendungs- und Projektorientierung im Mathematikunterricht. Schulmagazin 5 bis 10, 2, 38-46.

(16) Haller, A., Holzäpfel, L. (2003): Music for the Summer Evening: Eine Sequenz zum analytischen Musikhören. Schulmagazin 5 bis 10, 7-8, 47-51.

(15) Holzäpfel, L. (2003): Skizzieren - von der technischen Zeichnung zur Freihandskizze. Die Technikstunde, AuP, 7, Nr. 133.

(14) Haller, A., Holzäpfel, L. (2003): Minimal Music: Komponieren und Klassenmusizieren mit kleinen Bausteinen. Mip – Journal: Die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht, 7, 32-39.

(13) Haller, A., Holzäpfel, L. (2003): Herausforderung Minimal Music: Schulpraktische Konzeption (2. Folge, Schluss). Die neue Schulpraxis, 4, 47-52.

(12) Haller, A., Holzäpfel, L. (2003): Herausforderung Minimal Music: Mehrstündige schulpraktische Konzeption. Die neue Schulpraxis, 3, 37-44.

(11) Haller, A., Holzäpfel, L. (2002): Minimal Music: Eine Unterrichtseinheit zur Entschlüsselung der „Geheimnisse“ musikalischer Kompositionen. Schulmagazin 5 bis 10, 12, 35-40.

(10) Haller, A., Holzäpfel, L. (2002): Ein neuer Weg: Arvo Pärt. Die neue Schulpraxis, 10, 45-52.

(9) Haller, A., Holzäpfel, L. (2002): Ein neuer Weg: Arvo Pärt. Schulmagazin 5 bis 10, 7-8, 54-58.

(8) Holzäpfel, L. (2002): Skizzieren und Zeichnen: Eine Unterrichtsreihe zur Entwicklung räumlicher Vorstellungen. Schulmagazin 5 bis 10, 3, 45-48.

(7) Holzäpfel, L. (2000): Ein Erlebniscamp: Schullandheim einmal ganz anders. Bildung und Wissenschaft, 11, 59-61.

(6) Holzäpfel, L. (2000): Vertrauen und Verantwortung. Pädagogik, 7-8, 87-88.

(5) Haller, A., Holzäpfel, L. (2000): Arvo Pärt. Praxis des Musikunterrichts, 62, 30-40.

(4) Haller, A., Holzäpfel, L. (1999): Philipp Glass. Praxis des Musikunterrichts, 60, 24-40.

(3) Braun, S., Haller, A., Holzäpfel, L. (1999): Begegnung mit neuer Musik. Klett-Raabe: Heidelberg.

(2) Holzäpfel, L. (1999): Kamele als Entwicklungshelfer. Dritte Welt in der Schule: Projektorientierter Unterricht am Beispiel Kenia. Centaurus-Verlagsgesellschaft. Pfaffenweiler.

(1) Holzäpfel, L. (1997): Kamele für die Schule in Kipsing: Fächerübergreifender, projektorientierter Unterricht in der Sekundarstufe I am Beispiel Kenia. Eine Welt in der Schule, 4, 18-23.

Tagungsbeiträge und wissenschaftliche Vorträge

* Holzäpfel, L. & Leuders, T. (2011): Lernen durch Schreiben in Forschung und Praxis. Vortrag auf der DGFE Didaktiktagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, September 2011.

* Bernack, C.; Holzäpfel, L.; Leuders, T.; & Renkl, A.: Veränderung des Mathematikbildes in der Lehrerausbildung? Erste Ergebnisse der BMBF-Projektes "Forschende MathematiklehrerInnen" (FORMAT), In: Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Beiträge zum Mathematikunterricht (Band 1): Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.2.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag,
pp. 99-102.

* Westermann, K.; Rummel, N.; & Holzäpfel, L. (2011): Lernen durch kooperatives Erarbeiten von Lösungsansätzen ohne vorangehende Instruktion. In: Haug, R. & Holzäpfel, L. (Hrsg., 2011): Beiträge zum Mathematikunterricht (Band 2): Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.2.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag, pp. 895-898.

* Holzäpfel, L., Bernack, C.; Leuders, T. & Renkl, A. (2010, Oktober). Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklerhern (ForMat). Vortrag auf dem Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik. Rauischholzhausen.

* Holzäpfel, L. (2010, September). Aufbau und Weiterentwicklung von Expertise bei Lehrkräften. Leitung des Symposiums Nr. 6 auf der 74. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Tagung, Jena.

* Holzäpfel, L., Bernack, C., Leuders, T. & Renkl, A. (2010, September). Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklerhern (ForMat). Vortrag auf der 74. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Tagung, Jena.

* Holzäpfel, L., Bernack, C., Leuders, T. & Renkl, A. (2010, März). 44. Tagung der Gesellschaft für die Didaktik der Mathematik (GDM): Vortrag zum Thema „Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern“.

* Holzäpfel, L., Glogger, I., Schwonke, R., Renkl, A. & Nückles, M. (2009, März). 43. Tagung der Gesellschaft für die Didaktik der Mathematik (GDM): Vortrag zum Thema „Diagnose und Förderung von Lernstrategien“.

Was noch wichtig ist:

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